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2021-03-31 13:37:23
獨立探索、思考，與同伴合作交流
灌輸式的學習對孩子來說是難以形成空間觀念的，還需要更多的實際操作活動、以及充分的時間、空間。通過孩子仔細觀察、認真研究、動手操作，讓孩子感知身邊的環境和事物，這不僅需要孩子親身實踐，更離不開同伴之間的合作與交流。
站在孩子的角度看世界
孩子的世界是千奇百怪、色彩斑斕的。孩子喜歡的東西常常被成人認為是很難理解的。因此我們需要站在孩子的角度，從他們的生活經驗、心理特點出發，尊重孩子的想法，這從孩子的作品中能夠體現出來，鼓勵孩子大膽想象。
從生活中來 到生活中去
在機器人課堂中，不難發現，老師會將生活實際和課程內容相結合，增強孩子的學習興趣，幫助孩子理解、掌握課程內容，讓孩子能夠將自己的所學運用到生活中，進一步激發孩子的創新思維和創新意識，使孩子感到親切、自然、有趣，引發學習機器人的興趣與愛好。
兒童的天性—好奇
科學家愛因斯坦說：“學校給學生太多的好勝心，卻很少培養學生的好奇心。”好奇心是兒童的天性。他們對事物的好奇心是一種迫切認識事物的渴望，能引導孩子積極主動地去探索奧秘。
發展空間觀念
發展孩子空間觀念的基本途徑應當多種多樣，包括：生活經驗的回憶，動手操作、實物觀察、想象、描述、聯想、模擬、分析和推理等。其中實物觀察和動手操作是發展空間觀念的必備環節。而機器人課為孩子空間觀念的形成提供了一個很好的平臺。
